Анализ работы объединения «Театр импровизаций «Луч»

младшей группы театрального кружка «Маска»

за 2024 – 2025 учебный год

 

Театр для детей — это не только развлечение, но и уникальная возможность развивать воображение, креативность и эмпатию.
В ходе работы объединения «Луч» МБОУ "Ножовская средняя общеобразовательная школа" была реализована дополнительная общеобразовательная программа творческого направления.

Рабочая программа театрального объединения разработана в соответствии с требованиями:

Ø    Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Ø    СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;

Ø    СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2.

Содержание курса направлено на развитие творческих способностей обучающихся, формирование коммуникативных качеств, систему ценностей.

Цель – приобщение обучающихся к искусству театра, развитие творческих способностей и формирование социально активной личности средствами театрального искусства. Формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей обучающихся.

Формируемые компетенции: ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, коммуникативные, социально-трудовые.

Театр посещали 15 детей:

Работа была организована  с детьми по основным направлениям:

Ø    театральная игра;

Ø    ритмопластика;

Ø    культура речи;

Ø    основы театральной культуры.

       Занятия проводились в занимательной, интересной детям форме. Вокруг игрового сюжета выстраивалось  содержание различных видов деятельности, творческих игр, упражнений, заданйя, которые рассчитаны на активное участие каждого ребенка.

Схема занятия:

Ø    введение в тему, создание эмоционального настроя;

Ø    театрализованная деятельность (в разных формах);

Ø    эмоциональное заключение, обеспечивающее успешность театрализованной деятельности.

  Театрализованные занятия включали разыгрывание сказок, сценок, ролевые диалоги по иллюстрациям, самостоятельные импровизации на темы, взятые из жизни (смешной случай, интересное событие и т.д.); просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним; игры-драматизации; разыгрывание сказок и инсценировок; упражнения по формированию выразительности исполнения; упражнения по социально-эмоциональному развитию детей.

   Также в содержание занятий по театрализованной деятельности включались:

Ø    просмотр презентаций по сказкам и беседы по ним;

Ø    игры-драматизации; 

Ø    упражнения для социально-эмоционального развития детей;

Ø    коррекционно развивающие игры;

Ø    упражнения по дикции (артикуляционная гимнастика);

Ø    задания для развития речевой интонационной выразительности; игры-превращения, образные упражнения;

Ø     упражнения на развитие пластики;

Ø    ритмические минутки (логоритмика);

Ø    пальчиковый игротренинг для развития моторики рук;

Ø     упражнения на развитие выразительной мимики, элементы искусства пантомимики;

Ø    театральные этюды;

Ø    отдельные упражнения по этике вовремя драматизаций;

Ø    подготовка и разыгрывание сказок и драматизаций;

Ø    знакомство с текстом сказки, средствами ее драматизации - жестом, мимикой, движением, костюмом, декорациями, мизансценой.

   За время работы собраны и систематизированы различные виды театрализованных игр и упражнений: с движениями, на имитацию голоса с использованием пальчикового театра, игры-пантомимы, игры-превращения, игры на развитие слухового развития и творческого воображения, театральные игры.

   Подобраны различные виды этюдов: на развитие памяти, внимания, воображения, умение двигаться, общаться, на выражение основных эмоций, отдельных черт характера человека и животных, на пластику движений. В  копилке собраны мини-стихотворения, песенки, потешки.   Собрали и восстановили костюмы, атрибуты к театрализованным  инсценировкам, различные виды театров.

Результат  работы:

Ø    дети с удовольствием импровизируют, фантазируют, проявляют  творчество;

Ø    у детей появилось желание участвовать в игре, инсценировках, спектаклях;

Ø    дети эмоциональны, выразительны в движениях; свободно вступают в контакт, как со своими сверстниками, так и со взрослыми.

В результате ребята успешно представили театральные постановки на уральскую сказку «Жихарка», которые продемонстрировали их достигнутые успехи в области импровизации и театрального искусства .